未知の世界に深い関心を持ち、自己の可能性を最大限に伸ばす人間を育てる。
人間尊重の精神に基づき、他人の価値観を尊重し、信愛の情を持って人に接する心を養う。
心身を錬磨し、たくましい精神と体力を育てる中で、何事にも公明正大で、責任をもって やり遂げる気概と困難に打ち克つ力を育てる。
将来日本に限らず、世界の国々で生活していく中、国際人として活躍できるために必要な、高いレベルの日本語、文化習慣、日本語による思考力、表現力を習得させる。様々な学校行事や友達、教師とのふれあいを通じて、豊かな人間形成を行い、他の文化を認め受け入れる柔軟性や、いかなる困難にも打ち克つ忍耐力、判断力を培う。
将来日本に限らず、世界の国々で生活していく中、国際人として活躍できるために必要な、高いレベルの日本語、文化習慣、日本語による思考力、表現力を習得させる。様々な学校行事や友達、教師とのふれあいを通じて、豊かな人間形成を行い、他の文化を認め受け入れる柔軟性や、いかなる困難にも打ち克つ忍耐力、判断力を培う。
文字と数の読み書きを中心に、日本の行事や文化、習慣を取り入れた保育を行う。本園独自の日本語指導法やオリジナルカードを用い、「見る・話す・読む・書く・楽しむ」様々な観点から語彙力をつける活動内容。豊富な紙芝居、本舎内の図書館、絵本の貸し出しと整った日本語環境と共に、道徳やマナーの部分も保育に組み込み日本人としての心を育てる。また、幼小の強いパイプでスムーズに小学一年生へ進学できる連携体制。近年ではコロナ禍においても日本語教育を止めない姿勢を貫き、オンライン保育や独自の動画配信を早い段階で確立。屋外での軽食、シールドの設置など、規制に合わせ安全な環境を常に見直し、整備を行っている。
| 国語1 | 教科書を使って、総合的な国語力を身につける。「読む」「聞く」「書く」「話す」楽しさを知ることができる |
|---|---|
| 国語2 | オリジナル教材を使って、漢字学習を中心とした語彙力の定着を図る |
| 算数 | 教科書を使用した内容 計算力、思考力向上 |
| 生活 | 日本の習慣・季節の行事等 |
| 国語2 （必須） |
オリジナル教材を使って、漢字学習を中心とした語彙力の定着を図る |
|---|---|
| 算数・数学 （必須） |
教科書を使用した内容 計算力、思考力向上 |
| 国語2 （必須） |
オリジナル教材を使って、漢字学習を中心とした語彙力の定着を図る |
| 理科 （選択1） |
教科書に沿った授業内容 |
| 社会 （選択2） |
教科書に沿った授業内容 |
| 総合 （選択3） |
教科の枠を超えたプロジェクトやグループワークを通して、日本語・日本語文化に対する理解を深める |
※教科選択制となり、3教科から1つの教科を選択。
| 国語1 （必須） |
教科書を使って、総合的な国語力を身につける |
|---|---|
| 国語2 （必須） |
オリジナル教材を使って、漢字学習を中心とした語彙力の定着を図る |
| 社会 （必須） |
教科書に沿った授業内容 |
| (4～6年) 算数 （必須） |
教科書を使用した内容 計算力、思考力向上 |
| (7～9年) 表現 （必須） |
日本語で考えたことや判断したことを的確に表現できる力を養う |
※アーバイン校中学部では数学の授業は行いません。
